Signos, símbolos e iconos

La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y lugar determinado para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que sean comprensibles para ambos. Utilizamos signos, para dar y recibir información. Estos pueden ser palabras, pictogramas o sonidos asociados a acciones determinadas. Por ejemplo, los indices que tienen una conexión directa con el mensaje, ya sea por proximidad o por relación causa-efecto. También están los iconos, que son los signos que tienen una relación de semejanza con el objeto que representan. Por ultimo, los símbolos son aquellos que no tienen semejanza ni continuidad con el objeto, tienen una relación convencional con el mismo.
Es necesario estudiar cada aspecto de una sociedad para entender los procesos de comunicación establecidos. Para esto, se debe analizar las características económicas, políticas y culturales de cada sociedad.
Con relación a la contra cultura, esta la hegemonía, que es la dominación y el mantenimiento del poder que ejerce una persona a un grupo para la persuasión de otras u otros sometidos, minoritarios o ambas cosas, imponiendo sus valores, creencias e ideologías con el fin de conseguir y perpetuar un estado de homogeneidad en el pensamiento y la acción. Es la que sus valores, costumbres, etc son implantados sobre otras formas de vivir en sociedad.

Mientras que también esta el ''culture- jamming'' que es un concepto que se trata de un movimiento que quiere transformar los mensajes publicitarios de las marcas, sin alterar los códigos de comunicación, con la finalidad de replantear los valores que estas marcas transmiten. Cualquier acto que distorsione la onda expansiva de la cultura popular puede considerarse culture-jamming, como por ejemplo, el ''subvertising'' o la ''piratería publicitaria''.





La contra publicidad, también conocida como subvertising, es una critica de la publicidad realizada mediante la alteración de los contenidos de sus mensajes. La contra publicidad se apodera de las técnicas publicitarias para convertir los significados de los mensajes comerciales. A su vez, la piratería publicitaria, modifica los anuncios publicitarios haciendo ver al publico un mensaje totalmente contradictorio a lo que la empresa deseaba transmitir. Un ejemplo de subvertising es la organización canadiense ADBUSTERS. Se definen como una red de activistas, escritores, parodiadores, estudiantes y empresarios que quieren impulsar un  nuevo movimiento social contra los medios de comunicación. Adbusters invita a los usuarios a publicar sus trabajos, carteles públicos o acciones subversivas.




Asimismo, otro ejemplo es el taxista Oscar Brahim que en todo momento lleva con el pinturas, recortes, afiches, etc, para intervenir publicidades en la calle.

Juan se fue por el rio y nacio Lolita

En la clase de Literatura nos dijeron que crearamos un personaje con la frase "Juan se fue por el río". 

Nos dividieron en un grupo de cinco integrantes, en el que cada una tenia que inventar una historia con un estereotipo, una carrera, un pasado, y un futuro para Juan. Despues elegiamos una de las 5 historias y armar un monologo que usariamos para hacer el video.  Cuando comenzamos a hablar sobre el personaje y que podria ser, decidimos que sea ub travesti para asi transmitir la idea al publico juvenil y adulto sobre algunos temas que se ven hoy en dia y como la sociedad evoluciono. 

En cuantos a la produccion del video, lo grabamos y editamos mayoritariamente en el colegio, usando horas de otras materias para terminarlo a tiempo y tambien usando profesores y alumnos como personajes del corto.

Nuestro personaje tenia que estar relacionado con los cuentos de Walsh y decidimos en crear un padre dictador que era muy correcto y creia que era una abominacion que su hijo sea distinto. Tambien, nuestro personaje tuvo un pasado duro lleno de burlas y maltratos. Queriamos centrar el caso de Juan, Lolita, como un caso realitas que es muy comun hoy en dia y que si bien es distinto, puede ser un ejemplo de vida y no hay porque discriminarlo.

Proposal

Introduction
The principal aims of this proposal are to help students with spoken presentations. The final section of this proposal will provide some recommendations for the problems, students may encounter.

Fluency
Many students during oral presentations usually lose their way while talking because they do not understand the context of what they are saying. Moreover, they usually face anxiety while speaking to their teacher or sometimes to their class-mates. Also, they may not be able to continue speaking due to the fact that they do not take the time to understand what they are studying in case they forgot something.

Selection of material
Most of the students at the time of giving a presentation find it easier to just copy whatever they found on the internet without knowing if it is correct or not. However, if they do have a good presentation including some good sources and information, this all could be worthless if they do not have internet connection and they cannot show their work.

Recommendations
Clearly, students should prepare their presentations with more effort. For this, I would make the following recommendations.

• Students need to have more self-confidence at the time of presenting.
• For remembering a topic, they could find key words.
• They need to download their presentation and bring their computers in case there is a problem with the internet.
• For finding the correct information, they should find academic sources and put the link at the end of the presentation.

Students should take the time to organise their work and be able to show the rest their effort with confidence.

Allons à L´Alliance

Avec notre professeur de français, nous avons visité L’Alliance française.
La visite a été très intéressante et nous avons appris un peu plus de la culture française avec des livres, des bandes dessinées, de la musique et des magazines.
J’ai aimé les œuvres d’art qui ont été dans L’alliance et aussi j’ai aimé la bibliothèque parce qu’il y avait beaucoup des livres d’art.

Ma présentation

El tren

Era una mañana calurosa, febrero de 1982, estaba sentada en el vagón del tren que me llevaba de vuelta a mi casa luego de unas cortas vacaciones en Mar del Plata con mi familia. Mi papá trabajaba día y noche para poder llevarnos al menos una semana a ver el correr de las olas y poder sacarle una sonrisa, no solo a nosotros, sus hijos, sino también a mi mamá, que tan sola se sentía luego de la pérdida de su amado compañero de vida, su papá.

Miraba
los distintos paisajes a través de la ventana, mi lugar favorito dónde viajar,
donde nadie es capaz de molestarme, puedo perderme miles de veces en las
distintas flores, buscarle formas a esas nubes tan peculiares de la costa, y
perderme en mis pensamientos. De vez en cuando, la curiosidad me invadía y
miraba de reojo como jugaban mis hermanas con mi hermanito de 3 años, jugaban
con el como si fuera su nuevo bebote, y el, se dejaba con una sonrisa enorme y
nos deleitaba con esa risa que te alegra en tus días más oscuros, la risa de un
bebé.

Un golpe brusco seguido de gritos y llantos me sacó de mis pensamientos, el tren había chocado. Inmediatamente busqué con la mirada a mis hermanos y al verlos rodeados de los brazos de mi mama, la tranquilidad me invadió con un aire de alivio haciéndome olvidar el dolor que sufría en las piernas.

Ese choque no nos hirió a ninguno de nosotros, solo a mi mamá. Fue mi papá el que le insistió que tenía que ir al médico a revisarse ese dolor que tenía en la espalda desde el choque. No sé si fue instinto o una simple coincidencia pero ese dolor fue una simple ventana para enterarnos que mi mamá tenía un nódulo en la mama. Al momento de enterarme de eso, no tenía idea que era pero supe que de la manera en la que mi papa me lo dijo, con ojos llorosos y la voz temblorosa, era grave.

A partir de ese momento, todo se complicó, a mi mama la operaron y mi papá se tuvo que hacer cargo de ella y cuidarla las horas que no trabajaba. En mi casa yo era la más grande, y aunque nos pusieron una señora a cargo que limpiaba, cocinaba y ordenaba, yo tenía a mis 3 hermanos a cargo, tenía que cumplir el rol de mamá con ellos y decirles que aunque ni mamá ni papá estaban en casa, todo estaba bien, pero, ¿quién me convencía a mí de que estaba todo bien?

Fueron días, semanas, meses difíciles, mi mamá cada vez estaba peor y mi papa no pegaba un ojo en toda la noche, dormía en el hospital y de ahí se iba a trabajar, con suerte pasaba dos días a la semana a saludarnos por la casa. Yo cada vez me ocupaba más y más de mis hermanos, los ayudaba con la tarea y les daba todo el cariño que nos faltaba.

Los días empezaron a brillar para nosotros, mi mamá se recuperó y mi papá volvió a casa pero yo, en mi interior sabía que mi adolescencia se perdió entre los vagones de ese mismo tren, ese mismo que me hizo chocar contra la realidad y enfrentarla.

Continua la historia

Ambos caminaban por las playas desoladas donde la hija de Silverio Funes había sido vista por última vez. Funes, sigue buscando a su hija desaparecida con la misma esperanza que tuvo el primer dia que se dispuso a encontrarla, aunque, con el alma destruida por el agobio de no tener pista alguna.

Sin rumbo alguno, guiados por las señales ,inexistentes aún,  que el vidente Daniel Hernández captaba de la hija desaparecida, ya hace un año, de Silverio Funes, comenzaban a desesperarse y hasta llegaron a pensar por un minuto en darse por vencidos pero el amor de Silverio Funes hacia su hija seguía vigente como el primer dia que la vio y le dio fuerzas para seguir.

Tan pronto como Daniel Hernández comenzó a percibir señales de la hija de Funes, comenzó a caminar más y más rápido captando cada vez más y más señales hasta que en un momento inesperado escucha gritos de dolor y suplica de una niña inundada en pánico, Hernandez sentía que lo peor estaba por suceder.

En el momento en el que Silverio estuvo al tanto de estas señales, las piernas parecían salirse de su cuerpo mientras corria y corria en busca de su pequeña. Corrio y corrio hasta chocarse con una cabaña hecha de paja y ahí fue cuando el miedo y la intriga inundaron sus pensamientos.

Tan pronto como tocan la puerta de entrada a la cabaña, se escucha un disparo en seco, ambos se miran llenos de pánico y con los ojos al borde del llanto, ya no quedaban muchas esperanzas. El corazón de Silverio late tan y tan fuerte que siente que se le va a salir de su cuerpo en el momento en el que encuentra a su hija descuartizada en la bañera de la choza. El, destrozado, cae de rodillas al piso, sosteniendo lo que quedaba del cuerpo de su hija, besándola y abrazándola como si de eso dependiera la vida de ella, o la vida de el..

Por otro lado, Hernandez encuentra el cuerpo del secuestrador y asesino con un disparo en la sien muerto en la cocina. Siente un sentimiento de culpa muy fuerte en su interior, no llego a tiempo para salvarla. Hernandez decide dejar a Silverio despedirse tranquilo de su hija y se va del lugar, reflexionando sobre lo pasado anteriormente.

Por último, Silverio Funes, tras llorar por su difunta hija, muere de un paro cardiaco, bañado en la sangre de su hija y con el alma llena de dolor y culpa.

Critical Thinking

Our Thinking Skills' teacher asked us to make a summary of the first unit of the book ''Critical Thinking''.

1.1 Introduction

 Critical Thinking teaches the skills required to analyse and evaluate arguments. Arguments consists of a reason or reasons which support a conclusion. Evidence Arguments are designed to persuade. In order to be persuaded to accept the above arguments, we would need evidence to support it. We also need to make a judgement about the credibility of the evidence, credibility means believable.

1.2 Sources of evidence
Evidence is the information used to support the reasons and conclusion contained in an argument.
Evidence comes from somewhere. In other words, it has a source. It might be eyewitness, a newspaper report, an article in a scientific journal, a TV programme, a government press release, a photograph or a drawing. It is important to assess the credibility of a source.

1.3 Credibility criteria
Critical Thinking provides a number of techniques which can be used to asses the credibility of sources and the evidence they provide.
Neutrality

A neutral source is impartial -it does not take sides. It has no motive or reason to lie, to distort evidence, to present information which supports only one side of an issue.

Vested interest

If an individual or an organisation has a vested interest, they have something to gain from promoting and defending a particular point of view. This may lead them to lie, to select certain evidence and ignore or reject other evidence, and to distort evidence in order to benefit themselves. If a vested interest can be shown, then this may reduce the credibility of a source.

However, identifying a vested interest does not necessarily reduce the credibility of a source. Just because a vested interest exists, this does not mean that an individual or organisation will lie to distort evidence.

Bias

A vested interest can lead to bias. Bias means favouring a particular view, having a preference for something, seeing things in a particular way.

Expertise

Evidence given by an expert is often judged to be highly credible. Their training, knowledge, skills, and experience make them credible sources and give considerable credibility to the evidence they provide.

However, experts sometimes get it wrong. Standards of expertise change over the years.

Expertise is only credible if its relevant.

Reputation

It refers to a person's character or organisation's standing. In general, the higher the reputation of a source, the more credible it is seen to be.

However, a reputation for honesty and reliability doesn't necessarily means that the source provides accurate information.

Observation and eyewitness accounts

Eyewitness accounts are usually seen as more credible than second hand or hearsay evidence. An eyewitness directly, observes an event.

An account of the same event given by someone who has only an eyewitness account to go on can lose a lot in the re-telling. Details are sometimes changed, left out or even added.

However, when assessing the credibility of an eyewitness account, a number of factors need to be considered. 

Corroboration

Pieces of evidence which support each others. It increases the credibility of evidence.

Selectivity and representativeness 

What kind of evidence is selected? Does it represent all sides of an issue or only one side?

Camping groups like Friends of the Earth and Greenpeace select only evidence which supports their views. This one-sided selection of evidence is seen to reduce their credibility as sources. It reflects their bias. This balanced selection of evidence is seen to make the BBC a more credible source.

Newspapers and news broadcasts often contain statements like; ''55% of people are against the invasion of Iraq''. 

Context

Context refers to the setting or situation in which evidence is produced. 

When assessing the credibility of evidence, it is important to look at the wider context in order to identify factors which might affect the evidence which people provide.

Using credibility criteria

Combining credibility criteria can improve the assessment of the credibility of evidence.

1.4 Credibility and truth

Credible means believable. It does not mean true. The word true means accurate and correct.

The problems, errors and misuse of forensic evidence indicate how highly convincing evidence can be wrong. Evidence does not have to be true in order to be credible.

Tipos de familia

La familia es un sistema abierto en constante interacción con los entornos histórico, social, económico y cultural; no todas están integradas de igual manera. Por tanto, hay una gran variedad de ellas; la pre valencia de los distintos tipos de familias, sus características socio demográficas y las formas de organización hogareña y familiar varían con el tiempo y según las transformaciones económicas, demográficas y culturales del contexto social.

•  Familia monogámica: La familia monogámica habría surgido durante la etapa de transición entre el estado medio y superior de la barbarie. Se dice que es uno de los signos del origen de la civilización. Y las características son: Se funda en el predominio del hombre. Su objetivo es procrear hijos, cuya paternidad sea indiscutida, ya que luego ellos serán los herederos de las riquezas del padre.Los lazos conyugales solamente podían ser quebrados por el hombre.Ambos cónyugues comparten los afectos y cuidados hacia los hijos. Forma una unidad social con mayor firmeza y más coherente.La mujer tiene mayor protección y una posición de dignidad y jerarquía.

• Familia poligámica: Poligamia es un tipo de matrimonio en el que el uno de sus miembros está casado al mismo tiempo con más de un compañero pero los compañeros no están casados entre sí. Comprende tanto la poliginia (un hombre casado con varias mujeres) como la poliandria (una mujer casada con varios hombres). En los países occidentales el derecho no reconoce la poligamia, pero hay otras culturas en las que es social y legalmente aceptado, por ejemplo en algunas naciones islámicas donde está permitido y admitido siempre y cuando la esposa o esposas de un varón den a su aprobación a la nueva integrante de la familia. 

• Familia Patriarcal: En la antigua Roma, en el pueblo hebreo y en otros, organización doméstica y social basada en la autoridad del varón más viejo de la familia; de forma tal que, incluso casados y con descendencia, los hijos de aquél, aun ancianos, se encontraban bajo la potestad del patriarca. Al morir éste, o se constituían tantas familias patriarcales como hijos varones, o las atribuciones de aquél pasaban al varón de más edad y más próximo en grado al tronco común. Constituye este régimen una especie de monarquía familiar.En la antigua Roma, en el pueblo hebreo y en otros, organización doméstica y social basada en la autoridad del varón más viejo de la familia; de forma tal que, incluso casados y con descendencia, los hijos de aquél, aun ancianos, se encontraban bajo la potestad del patriarca. Al morir éste, o se constituían tantas familias patriarcales como hijos varones, o las atribuciones de aquél pasaban al varón de más edad y más próximo en grado al tronco común. Constituye este régimen una especie de monarquía familiar.

• Familia matriarcal: Las funciones emocionales introyectivas positivas recaen en la madre o bien porque el padre no está, es inexistente o no se implica. Puede que el padre sea sustituido por otras figuras masculinas (tíos, abuelos…) Hay tendencia a dar responsabilidad a algún hijo para que ejerza funciones emocionales (por ejemplo; la hija mayor hace funciones de madre con los hermanos) Puede también haber tendencia a ejercer la disciplina de los hijos centrada en la culpa. Pero es importante mencionar que si la madre cumple sus funciones emocionales positivas, este grupo familiar puede funcionar igual de bien que la pareja básica.

• Familia nuclear: es la familia conviviente formada por los miembros de un único núcleo familiar, el grupo formado por los miembros de una pareja y/o sus hijos. Las definiciones más amplias consideran en un núcleo familiar tanto a los grupos formados por dos adultos emparejados, con o sin hijos, como a los formados por un adulto con uno o varios hijos. Algunas definiciones más restrictivas la reducen a los casos en los que están presentes los dos progenitores. Una persona no puede pertenecer a dos núcleos familiares a la vez. Si los hijos forman parte de otro núcleo (si están casados o si tienen hijos) no forman parte del núcleo inicial, con independencia de que convivan o no.

• Familia extendida: La familia extensa o con sanguínea: Se compone de más de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo, se extiende mas allá de dos generaciones y esta basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías,sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.

• Familia neolocal: Una residencia neolocal es un tipo de residencia después del matrimonio cuando una pareja recién casada vive separadamente del hogar del esposo y de la esposa. Una residencia neolocal constituye la base de la mayoría de las naciones desarrolladas, especialmente en el Occidente, pero también se encuentra en algunos pueblos nómadas.

• Familia patrilocal:  El hombre permanece en la casa de su padre mientras que su esposa deja a su familia para instalarse con él. Cuando nacen los hijos, éstos se añaden a la unidad paternal. El resultado es una familia extendida en la que tres o más generaciones de hombres relacionados entre sí viven en una misma casa .

• Familia Matrilocal: Un sistema de convivencia postmatrimonial en el cual una pareja casada reside cerca de la parte matrilineal de la familia. Es también correcto el uso del término residencia uxorilocal oresidencia matrilocal.